MAKNA KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN BAGI GURU DAN SISWA: SEBUAH PENDEKATAN KUALITATIF

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi makna kegiatan akhir pembelajaran dari perspektif guru dan siswa dengan pendekatan kualitatif fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa di jenjang sekolah menengah pertama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan akhir pembelajaran dimaknai secara berbeda oleh guru dan siswa, tergantung pada kompetensi pedagogis, motivasi belajar, desain kurikulum, budaya sekolah, serta dukungan sarana dan waktu. Guru memaknai kegiatan ini sebagai momen evaluatif dan reflektif untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran, sementara siswa melihatnya sebagai kesempatan untuk memahami kembali materi dan merefleksikan pengalaman belajar. Penelitian ini menegaskan pentingnya merancang kegiatan akhir secara sadar dan bermakna agar dapat memperkuat pemahaman, membangun motivasi, serta menciptakan pengalaman belajar yang utuh dan transformatif.