STRATEGI PEMBELAJARAN POINT COUNTER POINT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DISKUSI SISWA PADA PELAJARAN PPKN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan strategi pembelajaran Point Counter Point dalam meningkatkan partisipasi diskusi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar. Rendahnya partisipasi siswa dalam diskusi kelas masih menjadi permasalahan yang sering dijumpai, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan, kemampuan berargumentasi, serta sikap demokratis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur. Data diperoleh melalui penelusuran berbagai sumber pustaka, meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku teks, serta dokumen ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi Point Counter Point efektif dalam meningkatkan partisipasi diskusi siswa, ditandai dengan keberanian mengemukakan pendapat, kemampuan menanggapi argumen, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Strategi ini juga berkontribusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan sikap saling menghargai perbedaan pendapat. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa, sehingga diperlukan kesiapan guru dan lingkungan belajar yang kondusif.