PERAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP RESUME TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN SISWA (SEBUAH KAJIAN LITERATUR KUALITATIF)

Abstract

Strategi pembelajaran Group Resume merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif yang berorientasi pada penguatan keaktifan dan pemahaman siswa melalui kegiatan merangkum materi secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran strategi Group Resume dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur. Berbagai sumber ilmiah yang relevan dianalisis untuk mengidentifikasi pola, temuan, serta implikasi penerapan strategi ini dalam praktik pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa Group Resume mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, meningkatkan interaksi antar siswa, serta membantu siswa mengonstruksi pemahaman konsep secara lebih mendalam melalui diskusi dan penyusunan rangkuman bersama. Aktivitas kolaboratif tersebut memungkinkan siswa mengklarifikasi pemahaman, memperbaiki miskonsepsi, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Meskipun demikian, penerapan Group Resume masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti perbedaan kemampuan siswa dalam kelompok, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kesiapan guru dalam mengelola dinamika diskusi kelompok. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kompetensi guru, perencanaan pembelajaran yang matang, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif agar strategi Group Resume dapat diterapkan secara optimal dan berkelanjutan.