STRATEGI PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 25 KUBU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 25 Kubu melalui penerapan strategi pembelajaran model Jigsaw. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 25 Kubu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa secara signifikan. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Selain itu, model Jigsaw juga meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan tanggung jawab siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran model Jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar.